一只窝囊的老虎批注疑问类体会类启发类
1、一只窝囊的老虎批注疑问类体会类启发类答案如下：语言的高级 引用一下朱光潜先生在《谈读书》中讲到的艺术四境界：疵境、稳境、醇境、化境。这一篇文章是居于醇境与化境之间的。有难度的文章才会让孩子们启动策略。
2、第三，其实在生活中这样的事很常见，扮演老虎也并不算窝囊，人生很多事情都是由不会到会的，只要认识到自己的不足之处，不断努力学习，重在参与，就会取得进步取得成功。
3、老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
4、分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。
5、只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。
6、一只窝囊的大老虎的阅读感想如下：《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。
四年级上册人教版19课一只窝囊的大老虎批注答案
默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。第一，我认为需要让孩子做好两点批注：①用简洁的语言概括课文内容。
bānjíyíduànpáiliànzáɡuō（）（）（）（）选择恰当的词语填到句中的括号里。忽然突然他的（）到来，打乱了我的学习计划。我（）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
关于四年级上册语文，第十九课，85页的课后题怎么写如下：第19课《一只窝囊的大老虎》默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
如何写出一只窝囊大老虎的批注?
1、“把握内容，理清思路”不是简单地分段概括段落大意。第一，我认为需要让孩子做好两点批注：①用简洁的语言概括课文内容。
2、小学四年级课文《一只窝囊的大老虎》该怎样指导孩子批注学习01课前预习，积累词汇。学习字词、积累词汇对小学中高年级的孩子来说，一定要注意培养孩子对学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯，并培养初步的独立识字能力。
3、你说的是别人给你的批注？还是你自己写上去的。
4、首先说出有一只很大的老虎。其次说出老虎的外观和性格，并说明该老虎十分窝囊。最后说明打老虎的外观描述即可。
5、四年级上册第19课一只窝囊大老虎预习如下：学习目标：认识囊、羡等生字，读准多音字露、角、啊、哄、唉，会写段、俩等字，会写文艺、表演等词语。能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。
6、我”的认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的。所以说“我”不是一只“窝囊”的大老虎，而是一只“有趣的”大老虎。
