幼儿园玩教具
1、所谓玩教具，是指幼儿在游戏和学习活动中使用的玩具与教具，它利用特定的材料（如纸张、布料、塑料、木材、金属等），按照设计要求，通过工业化生产或手工制作而成。集游戏、娱乐、竞赛与教育功能于一体，旨在促进幼儿身心健康发展的游戏娱乐工具。孩子在玩的过程中学习，玩与学是不可分割的。
2、科学启蒙玩具：小风车、陀螺、万花筒、放大镜、地球仪、磁铁块、巧板、计算器、钟表模型、量杯、天平、塑料彩棍、逻辑几何块、计算卡片、昆虫盒、水杯、挂图、幻灯片、寒暑计、温度计、电磁游戏盒、教学试验盒、地球仪、镜面教具、幼儿认识器等。
3、积木类玩具：积木是幼儿园最基本的玩具之一，可以帮助幼儿了解空间感和结构感。不同种类的积木，如乐高积木、木制积木等，都有助于提高幼儿的想象力。他们可以自由地搭建不同的建筑物和物体，同时提高手部协调能力和创造力。 儿童绘本和图书：绘本和图书是幼儿园教育中的重要工具。
4、幼儿园教具主要有： 玩具类教具 玩具是孩子学习的最佳伙伴，因此，幼儿园中会配置各式各样的玩具。例如，积木类可以培养孩子空间感和构造能力；拼图和拼图游戏有助于孩子的手眼协调能力和解决问题的能力；各种球类、推车等运动玩具则能促进孩子身体发展。
5、培养他们的分类和分解思维。41-50. 基础运算实践通过动手实践，让孩子明白加减乘除的逻辑，数学不再抽象，而是生活中的自然规则。这些创意玩教具，既有趣又富有教育意义，不仅让幼儿园的孩子们在游戏中学习数学，也激发了他们对知识的热爱与探索。
幼儿园科学区自制手工玩教具:认识左右手
第我们取一张彩色的卡纸，然后把左手按到卡纸上，然后用笔勾勒出手的形状。第按照画出的手的轮廓，用剪刀把手的形状裁剪下来。第在各个指头的顶端画出指甲的部分，左手的小教具就完成了。第同理，我们可以通过勾勒、裁剪、绘画完成右手的教具的制作。
在幼儿园的科学区，孩子们通过一系列有趣的活动，学习区分左右手。首先，老师会以正面示范的方式，展示如何使用左手和右手，帮助孩子们直观理解左右的概念。接着，孩子们将学习识别手上的五个手指：拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。 按指令摆放小动物。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
它紧密结合教学实际，师生在使用时，可以达到随心所欲的程度。自制教具从设计构思到具体制作，都由作者自行创意筹划，既可随便观察、触摸、实验，又可根据实际需要，任意拆卸、组装及可以边讲边做，边学边做，也可以利用业余时间制作。自制教具具有宽广的领域。
材料的投放应具有教育价值。幼儿的学习特点是在学中玩、玩中学，因此材料的投放应有目的性，针对幼儿现阶段发展的需要。为使材料与幼儿有效互动，使幼儿主动学习，我们在生活区增添了串珠活动，不仅可以发展幼儿的小肌肉动作，发展手眼协调的能力，还可以使幼儿通过操作认识不同材料。
幼儿仿真实训室
所以说拥有一个婴幼儿托育实训室真的不多，目前在河南已有多家职业学校及高校开始实行，目前加油老小已为濮阳技术职业学院的幼儿实训室成功落地进行实训。
优点。幼儿实训室的设备齐全，安全措施防护好。缺点。幼儿实训室地址位于安徽省亳州市汤王大道，地理位置偏远，家长接送不便。
幼儿园环境创设与玩教具制作实训室主要为学前教育专业的学生提供幼儿园环境创设与玩教具制作的实训机会。实训室内有丰富的各类制作材料，学生可以通过亲身实践操作来巩固幼儿园环境创设的理论知识，且提高幼儿园环境创设和玩教具制作的实践能力。
包括抚慰哭闹婴儿，良好的喂养、保育、洗澡和护理技术促进婴儿的健康和安全知识的提高，包括急救程序、呼吸、急诊、婴幼儿CPR与急救。要求建设面积在60-140平方。做幼儿保育实训室的建设需要找专业的第三方服务商来做，尽量找有早教托育背景的公司做，比如运动宝贝等。
幼儿园自制玩教具
材料：PVC管、报纸、胶带 玩法：将PVC管稍稍转个弯，制作成高尔夫球杆；报纸揉成球用胶带固定，制作成高尔夫球。孩子们可以在幼儿园里体验高尔夫的乐趣。2 保龄球 材料：纸筒、纸杯、球 玩法：用纸筒或水瓶充当保龄球瓶，制作一个简易的保龄球游戏。孩子们会玩得乐此不疲。
幼儿园自制玩教具的意义：游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。通常我们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。“教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，主要用作教学的辅助物。
首先，明确幼儿的心理和生理特点，是玩教具制作的出发点。5-6岁的幼儿动作发展已经逐步完善，体力逐渐增强。手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
杠铃：使用塑料管和空瓶或罐子制作。将瓶子固定在塑料管两端，根据孩子的力量选择适当重量的材料。 小推车：需要一个圆柱形塑料水桶或大塑料罐子，将其顶部与底部打通并穿入PVC管。再制作A形框架，将管子固定在框架中间，即可完成小推车。
幼儿园教具制作(提升幼儿教育质量的有效途径)
1、确定教具制作的目的和功能 在进行教具制作之前，需要明确教具的制作目的和功能。例如，教具的目的是为了让幼儿更好地认识形状，那么制作的教具就需要具有形状的特点和功能。选择合适的材料 在进行教具制作之前，需要选择合适的材料。选择材料需要考虑到材料的安全性、可塑性、耐用性等因素。
2、自制玩教具在幼儿教育当中，可以不断的引导幼儿在自己的生活中、玩耍中，去发现和搜集相应的材料，从而不断的激发幼儿的探索欲望、发现欲望。
3、如利用废旧物品制作简易乐器、手工制作拼图等。同时，可以利用互联网资源，搜索相关玩教具的设计和制作方法。自制玩教具的开发不仅可以提高幼儿园教师的教学能力，还能够锻炼幼儿园教师的动手能力和创造力，为幼儿园教育注入新的活力。
4、加强业务学习，提高教师对玩教具制作的认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具制作的产物。
5、首先，明确幼儿的心理和生理特点，是玩教具制作的出发点。5-6岁的幼儿动作发展已经逐步完善，体力逐渐增强。手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
6、幼儿园自制玩教具的意义为：保障幼儿游戏的权利、促进幼儿的学习与发展、开展幼儿可持续发展教育的重要途径、传承社会文化、促进家长参与和家园合作、促进教师的专业化发展等。游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说，“玩具”可以是任何东西。
