科举制废除的后果
对近代教育制度建立的影响：改变世人重科举轻学堂的趋向，录取标准从人文型知识分子向技术型、管理型知识分子转变。开启了中国现代教育，促进了教育的发展。对晚清的影响；维系中国传统社会的稳定，解决读书人生计出路问题。对新文化的影响：为新文化奠定了社会与思想基础，极大地推进新文化的传播 。
科举制在中国封建社会垂垂千年，它是适应自然经济条件的一种教育考试方式，在近代社会，由于中国面临深重的民族危机、政治危机、经济危机甚至文化危机，在缺乏理性的深刻认识的条件下被匆忙废除，终于出现了诸多不曾预料的消极后果。
废除科举制度，捣毁了封建官僚制度的基础。废除科举制度极大地冲击儒家学说灌输在国民头脑中的“学而优则仕”的思想。废除科举制度，开启了中国现代教育，促进了教育的发展。废除科举制度，为新文化运动奠定了社会与思想基础，极大地推进新文化的传播。
首先，科举制度的废除加速了清代的瓦解，促进了中国的现代化进程。科举制度的废除使作为帝国的学校教育获得极大地解放了，各种各样的新学校如雨后春笋般涌现，新学校的快速发展，创造了一个新的群知识分子和现代中国的第一批科技精英，已经改变了清朝控制教育的情况。
在中国延续了1300多年的科举制到清末被废除的原因
1、第科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生，相信陈世美(首先，这只是戏曲中的人物，据考证纯为子虚乌有，况古之帝王岂容如此欺君之人哉；其次，这也是个人的私德问题。
2、摘要：中国科举制度从隋朝鼻祖终止于清光绪(1905)年，实行了一千多年，对政治和社会形态在中国已经有了大量的高文化素质的知识分子对中国古代制度产生了深远的影响；选择，所以有机会在上层社会中，政治权力的各级官员。
3、因科举为利禄所在，人们趋之若鹜，新式学校难以发展，因此清廷诏准袁世凯、张之洞所奏，将育人、取才合于学校一途。至此，在中国历史上延续了1300多年的科举制度最终被废除，科举取士与学校教育实现了彻底分离。
4、经济上，随着社会的进步科举制已经不适应经济的发展，阻碍了社会生产力的发展。政治上，清朝末期统治面临内忧外患的局面，科举制以失去了为封建王朝服务的性质，在一定程度上阻碍了国家得统治。文化上，西方文化的传入，使得民主思想有了进一步的发展，开始呼唤改革。
5、因科举为利禄所在，人们趋之若骛，新式学校难以发展，因此清廷诏准袁世凯、张之洞所奏，将育人、取才合于学校一途。至此，在中国历史上延续了1300多年的科举制度最终被废除，科举取士与学校教育实现了彻底分离。
科举制度是选拔人才的一种制度,科举制度废除在什么时候?
清朝末年科举制度被废除。科举制度，始于隋朝隋炀帝，到清光绪三十一年（1905）年废除，前后共存在了1300年。1905年9月2日，袁世凯、张之洞等六位督抚联衔奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。
光绪三十一年(1905)慈禧太后下诏书，宣布自光绪三十二年开始废除科举。科举是中国封建皇朝选拔人才的一种考试制度。始于汉代，隋唐时期形成制度。明清两代考生首先参加童试，参加者无论年龄大小，一律称为儒童或童生；录取入学后称为生员，也就是秀才。
D项错误，清末1905年废除了科举制，中华民国是1912年成立。故正确答案为C。
科举制是什么时间废除的：光绪三十一年也就是1905年，慈禧太后下诏书，宣布自光绪三十二年开始废除科举。主要是因为儒家学说的独尊地位被打破，促进了思想的解放。科举制度，又称科举，是中国古代通过考试选拔官吏的一种基本制度。
科举制度在1904年1月被正式废除。自1901年9月清廷推行“新政”以来，各地官员纷纷建议改革科举，恢复经济特科。1903年，张之洞和袁世凯等人上奏建议逐渐停止科举考试。清廷最终在1904年1月批准了这一建议，正式废除了科举制度。
科举制度，这个在中国历史上存在了长达1300年的选拔人才的重要方式，最终在1905年宣告终结。这一决定的下达源于光绪三十一年，慈禧太后的诏书，宣布从光绪三十二年开始废除科举。这一变革并非一蹴而就，而是多位封疆大吏的推动下实现的，如袁世凯、赵尔巽、张之洞、端方等人的联名奏请起到了关键作用。
科举制是什么时候废除的
1、科举制正式废除于1905年。1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午（1906年）科为始，所有乡会试一律停止。各省岁科考试亦即停止”。至此，在中国历史上延续了1300年的科举制度正式废除。1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。
2、虽然1906年没有举办科举考试，但科举制的废除是在1905年官方宣布的。
3、中国科举制被废除的时间是【1905年9月2日】1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午(1906年)科为始，所有乡、会试一律停止。各省岁科考试亦即停止。”至此，在中国延续了1300年的科举制度被光绪皇帝的一纸谕令终结了。
4、科举制是什么时间废除的：光绪三十一年也就是1905年，慈禧太后下诏书，宣布自光绪三十二年开始废除科举。主要是因为儒家学说的独尊地位被打破，促进了思想的解放。科举制度，又称科举，是中国古代通过考试选拔官吏的一种基本制度。
5、清末“新政”。科举制是1905年被废除的。我国古代科举制度始于始于隋朝，隋文帝杨坚创立。渊源于汉朝，创始于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，兴盛于明、清两朝，废除于清朝末年，历经隋、唐、宋、元、明、清。
6、科举制度在1904年1月被正式废除。自1901年9月清廷推行“新政”以来，各地官员纷纷建议改革科举，恢复经济特科。1903年，张之洞和袁世凯等人上奏建议逐渐停止科举考试。清廷最终在1904年1月批准了这一建议，正式废除了科举制度。
我国科举制度正式废除是什么时候?
1、中国科举制被废除的时间是【1905年9月2日】1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午(1906年)科为始，所有乡、会试一律停止。各省岁科考试亦即停止。”至此，在中国延续了1300年的科举制度被光绪皇帝的一纸谕令终结了。
2、科举制度在经历了超过一千年的发展后，于1905年正式废除。 虽然1906年没有举办科举考试，但科举制的废除是在1905年官方宣布的。
3、科举制正式废除于1905年。1905年9月2日，清政府发布“上谕”，宣布“自丙午（1906年）科为始，所有乡会试一律停止。各省岁科考试亦即停止”。至此，在中国历史上延续了1300年的科举制度正式废除。1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。
4、科举制是什么时间废除的：光绪三十一年也就是1905年，慈禧太后下诏书，宣布自光绪三十二年开始废除科举。主要是因为儒家学说的独尊地位被打破，促进了思想的解放。科举制度，又称科举，是中国古代通过考试选拔官吏的一种基本制度。
5、科举制度在1905年被彻底废止。1905年9月2日，袁世凯、张之洞等六位督抚联衔奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止，并令学务大臣迅速颁发各种教科书，责成各督抚实力通筹，严饬府厅州县赶紧于乡城各处遍设蒙小学堂。
6、科举制度在1904年1月被正式废除。自1901年9月清廷推行“新政”以来，各地官员纷纷建议改革科举，恢复经济特科。1903年，张之洞和袁世凯等人上奏建议逐渐停止科举考试。清廷最终在1904年1月批准了这一建议，正式废除了科举制度。
科举制为什么被废除
1、清末科举制被废除的原因主要有四点：制度僵化、腐败侵蚀、西方列强的影响以及国家政治腐败。科举制度原本是一种相对先进的人才选拔制度，但随着时间的推移，它逐渐变得僵化。考试内容锁定在儒家经典中，考试形式也日趋固定化和程式化，这限制了士子们的个性和特长，不利于选拔真正有才学的人。
2、科举制度在1905年被废除的根本原因是科举制不能满足国家选拔人才的需要。科举制废除还有以下原因：经济上，随着社会的进步科举制已经不适应经济的发展，阻碍了社会生产力的发展。政治上，清朝末期统治面临内忧外患的局面，科举制以失去了为封建王朝服务的性质，在一定程度上阻碍了国家得统治。
3、最后，清朝末期的政治腐败也是导致科举制度废除的重要原因之一。政治上的腐败使得科举制度无法维持其正常运转，也无法再为封建王朝服务。综上所述，清末科举制的废除是多种因素共同作用的结果。这一历史事件为中国社会的进步和发展提供了重要的契机和动力。
4、科举制度的废除，其核心原因是其无法适应时代发展的需求，尤其是在选拔人才方面显得力不从心。首先，随着社会的进步，科举制的经济基础发生了变化。它不再能满足日益发展的经济对新型人才的需求，反而成为阻碍生产力提升的瓶颈。
5、科举制在1905年被废止，其根本原因在于无法满足国家选拔人才的需求。除此之外，经济、政治和文化领域的发展也促使了其废除。经济层面，随着社会进步，科举制度已不再适应经济形势，阻碍社会生产力提升。政治方面，清朝末年面临内外交困，科举制度失去了为封建政权服务的职能，在一定程度上制约了国家治理。
