王明阳在被流放的日子里,是怎么悟出心学的?
王阳明悟出了圣人之道，从我们自己的心中求取，完全满足。从前枝枝节节地去推求事物的原理，真是大误。虽然不知道什么意思。王阳明因为得罪太监刘瑾而被发配到贵州龙场（今贵阳市修文县）驿站担任站长。当时的贵州龙场等同于原始森林，有毒的瘴气和各种猛兽活跃其中。
也正是因为王明阳超凡洒脱的个性，心学才得以出世。
王阳明心学继承了陆九渊强调“心即是理”之思想，反对程颐朱熹通过事事物物追求“至理”的“格物致知”方法，在知与行的关系上，强调要知，更要行，知中有行，行中有知，所谓“知行合一”，二者互为表里，不可分离。知必然要表现为行，不行则不能算真知。心是宇宙，宇宙便无边无际。
他在被贬谪的时候经历了人生一段很悲惨的时光，可以说是他这一生中最重要的时光。在这里，他懂得了儒学的精髓所在，此后的人生他不断讲学传道，并发展出了一套以良知为中心的学说。他认为，良知就是指人人都有明辨善恶是非的能力，只要每个人能够时时刻刻去保持这种能力。
明代哲学家王明阳在贵州提出心外无理的哲学理念。明武宗正德元年（1506年），因反对宦官刘瑾，被廷杖四十，谪贬至贵州龙场（贵阳西北七十里，修文县治）当驿丞。
王阳明全传适不适合小孩读
小学生不适阅读《明朝一哥王阳明》：答案如下：王阳明这本书不适合学生看。王阳明这本书主要是写的王阳明思想的重要论断。比较生涩，要说学生也都是未成年人也看不懂王阳明思想。王阳明思想主要是儒家思想在书中没有通俗一点的讲解基本上学生看不懂。王阳明思想是儒家思想在明朝的传承，比较深奥。
所以，王阳明传是否适合小孩读，相信您已经有了判断。
知行合一王阳明适合小学生看。王阳明的心学中和了陆九渊主张让学生们待在家里思考人生和朱熹的学生们去修炼格物致知的两家学说，主张知行合一，更适合让学生学习。
不适合。知行合一，是由明朝思想家王守仁提出来的哲学理论。据相关资料查询显示，《知行合一王阳明》这本书是一本文文学研究用书，不适合小学生看。知行合一即认识事物的道理与实行其事，是密不可分的。知是指内心的觉知，对事物的认识，行是指人的实际行为。
所以这个社会还是要学一些传统文化的。所以我建议你如果已经十六七岁了，就可以学习王阳明的心学了。王阳明的心学其实就是儒家的传统思想，而儒家的传统思想很简单，就是控制情绪而已，喜怒哀乐之未发，谓之中。所以越早学会控制情绪，对于自己以后的发展就越好，因为情商就会越高。
有读下去的必要，《王阳明全集》虽然不是王阳明先生所写的，是他的弟子整理编著的，但是里面包含了王阳明的生平历程以及他的知行合一的心学历程。
王阳明开创了创心学,为什么会招人骂,是因为社会不够包容么?
1、王阳明王阳明是明朝时期的心学的创始人，是著名的思想家。但是在当时明朝已经出现了，像朱熹，程颐等这些著名的思想家，并且他们的思想在当时的国人心中取得了超乎前人的地位，深受着广大百姓的追捧，在人们心中已经扎下了很深的基础。因此，王阳明的心学在当时很难再取得重要的地位。
2、心学和当时盛行的理学不大一样。王阳明指挥平定了宁王之乱，在王府里搜到了宁王贿赂京城官员的账册，虽然他后来烧了，但他毕竟看过。所以，你懂得。当时，没有收贿赂的寥寥无几，杨廷和（位比宰相）都是收了的，不然不会那么多人逼迫明武宗立储，并建议立宁王之子。
3、创建了“阳明心学”，丰富了晚清社会的思想，解放了人们当时的封建思想，为瓦解封建社会作出了一份力量。缺点：“阳明心学”从根本上是唯心主义思想，他的出发点就是错误的。王阳明强调“心即是理”之思想，要求从“心”获得理，夸大了“心”的重要性。
4、我不去批判我国的儒学思想，一是因为我不是这方面的人才，还不够格，批判应该是由那些大学教授去做；二是因为，若是按照儒学思想一板一眼地去实践，那么王阳明也就不能做出那样的丰功伟绩。试问，宁王朱宸濠起兵造反，你去与他讲儒家的仁义道德，他会听吗？这样做只能是作死，是迂腐。
王阳明心学为何在我国失传,在国外却发展起来
1、王阳明所信仰的哲学理论是他独创的心学，严格来说是实用主义哲学。而在中国，主流的哲学思想是程朱理学。双方可以说是截然不同，甚至是完全相反的两个方向。作为非主流的阳明心学，自然受众没有那么广泛，而王阳明也就没有那么高的知名度。
2、王阳明是儒家集大成者，儒学不彰，教育也丢了儒学精髓，导致中国人不识王阳明。现在重新回归正道，重新提倡国学，那国学里最重要的儒学当然会得以传播。而孔孟之后，对儒学的注解和认识最深刻的，就是王阳明，日本人推崇王阳明是因为日本从来没有否定过儒学。
3、因为他这个人太经典了，而且有一些东西我们一般人都理解不了，话说一起有拍他的剧，前后这个编剧手稿竟然高达5公斤，这一般人还真拍不了。所以都没人拍了，难度太大，无法推崇了。国内并没有禁止王阳明，也没见到有说禁止王阳明的公告什么的，都是网传而已。
4、这是因为日本阳明学发挥了中国阳明学的某些积极的精神，并将其作为推翻封建幕府的一种动力。首先，阳明学提倡自尊无畏，日本阳明学发扬了这种精神，造就了明治维新前夕的一代英豪。
为什么现代基础教育没有推崇王阳明的心学?
在教科书上，王阳明心学是被定性为“主观唯心主义”者，虽然有学者从道德论、量子论角度为他“平反洗白”辩护，但过去教条粗放型的“破除迷信”导致的思维“固化”、定势、板结，即便一时的科学“再启蒙”也难以挽回。阳明心学，核心在心。
王阳明的心学理念在当时并不受推崇，原因之一是他提出了“人人皆可成为圣贤”的观点，这在当时被视为离经叛道的举动。他的心学思想解放了知识分子，使他们从朱熹的程朱理学中解脱出来，转而向内心寻求真理。
然而，遗憾的是，高度发达的物质社会并没有向我们配套提供人生的意义，便捷、高效和舒适的生活也不等于幸福本身。
但是，因为王阳明的心学，是不能为当时统治阶级服务的，所以，他也就没有推崇起来。
因为在当时儒学盛行，王守仁反对把孔、孟的儒家思想看成是一成不变的戒律，反对盲目地服从封建的伦理道德，受到儒学的冲击。在如何的社会上，大家更遵循科学理念，思想更现代化，因此如今其在中国不那么受人推崇，但是站在今天新的历史方位上，传承发扬阳明心学，有着重大的理论价值和现实意义。
王阳明在中国曾经不受推崇的原因有以下两点：人人皆可成为圣贤，在当时是离经叛道的行为 王阳明心学，是把读书人从程朱理学“存天理、灭人欲”解放出来，提出“人人皆可成为圣贤”的向内求的思想，打破大家一味盲目崇拜朱熹这个圣人这个怪圈。
