李生论善学者文言文阅读答案
1、小题1：（1）善于，擅长 ⑵停留，过了小题2：B小题3：（1）好学 ⑵勇于反省小题4：C 小题1：试题分析：①“善”，一词多义，善于，擅长。②“居”，一词多义，停留，过了。
2、知错能改，能对自己的所作所为进行反省的一个人。 8 D 李生论善学者阅读答案 【原文】 王生好学而不得法。
3、阅读翻译答案是：学习要勤于思考，不耻下问，取长补短。解释：在《李生论善学者》这篇文言文中，李生通过讲述自己学习的经历和体会，强调了善于学习的重要性。他认为，善于学习的人不仅仅是死记硬背，更要能够融会贯通，举一反三。
4、分 参考答案： C 2我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后头啊。 22欣赏蔺相如，他以国家利益为重，不计个人恩怨。 或 欣赏廉颇，他知错能改。(一四)李生论善学者【原文】王生好学而不得法。
5、初中课外文言文阅读十篇(附答案) 李生论善学者 王生好学而不得法。 其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰孔子云学而不思则罔盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成何谓之善学也？王生益愠，不应而还走。
6、(一四)李生论善学者【原文】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
天津市中考课外文言文阅读
1、(2)又重其不以爱憎匿善 匿：___ . 对文中画线的句子“既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣”翻译正确的一项是( ) A.已经像恶狼一样吃了梁州、岐山，又看老虎在淮南。 B.已经吃了梁州、岐山的狼，又在看淮阴的虎。 C.已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。
2、首先，应认真“吃”透近两年天津市的中考题。 近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
3、中考文言文阅读答题技巧与方法 考点一：划分朗读节奏。 【考点透视】 划分朗读节奏是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两种：(1)标示 句子 朗读时的正确停顿；(2)选出朗读停顿标示有误或正确的一项。
4、阅读文言文，回答14～16题。伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志①在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒④逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。
5、所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
6、文言文阅读精选100题(附答案)(一)阅读下列文言文语段，完成1- 5题。(连云港) 〔甲〕先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，妆奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
高一文言文课外浅易短文阅读系列训练
里社祈晴文 ①被②希望③将④过分⑤希望⑥如果⑦无⑧体谅 ①将用它来使家庭富裕；②神为什么不马上向天帝报告而阻止它？③百姓认为他们(昏庸)不值得怪罪，所以不去怪罪他们。
nbsp；nbsp；nbsp；还应了解《考试说明》对“能阅读浅易文言文”所作的具体阐释，即：根据上下文正确解释常见文言虚词的一般用法；了解与现代汉语不同的特殊句式；能够正确把握文章并进行初步的分析、评价；能够翻译成现代汉语。
明确目的，合理串讲，多多鼓励和引导 新大纲要求初中生能“熟读、背诵”一些文言文的篇章和段落，要求高中生能“借助工具书阅读浅易的文言文”，规定体现了中学文言文的根本要求。
选文采取课内和课外相结合的方法。 从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。 课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。(范围可参考附录一《常见文言词》)诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
高一简单文言文阅读
会不相从许B.汝知悔过伏罪，今一切相赦C.士别三日，即更刮目相待D.足下言何其谬也，故不相答【答案】 C(偏指“他”，其余均偏指“你”)阅读下文，完成18~20题。
高一语文必修一文言文1 烛之武退秦师 左丘明(先秦) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容.自言本是京城女，家在虾蟆陵下住.十三学得琵琶成，名属教坊第一部.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
① 静以修身 ② 俭以养德 ③ 非澹泊无以明志 ④ 非宁静无以致远 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论。
读书必须学会圈点勾画，学会做 读书笔记 ，养成不动笔墨不读书的习惯。这里给大家整理了高一文言文劝学这篇 文章 ，希望对大家有所帮助.劝 学《荀子》原文：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
高一可能考到的课外文言文阅读有哪些 阅读下面这段文字，完成20—22题。 (湖州) 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素 *** ，吾羞，不忍为之下。” 宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。
课外文言文拓展阅读
一篇课文学完后，当学生意犹未尽，悬而未决的时候，教师要有针对性、有计划地向他们推荐相关的课外文言文，使阅读向课外、课后延伸，并及时地进行反馈、交流，这样，有利于最大限度地去开发课程资源，促进课内外学习和运用的结合，调动学生学习运用文言文的积极性。
①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ①②③ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。
因此教师应打破一言堂的沉闷局面，通过启发、引导、让学生主动、全面地动起来，使其不再视学习文言文为畏途。引导学生深入思考是实现文言文课堂教学有效性的显著手段。
初中文言文扩展阅读 初中课外文言文阅读(二)2009-07-30 22：37(一三)学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。 使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？吾曰：非然也。【译文】弈秋是僵最会下棋的人。
